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海文权威解读2008年同等学力考研政策

发布时间:2020-07-01 01:59:27 阅读: 来源:搅拌站除尘器滤芯厂家

随着2008年各个研招单位招生简章的陆续公布,新一轮的研究生招生工作即将开始。针对考生报考中存在的问题,特别是各研招单位对同等学力考生的报考要求存在差异化的实际情况,万学• 海文第一事业部综合整理了全国846所研招单位2004年至2008年五年的招生简章,全面分析各研招单位对同等学力考生报考要求的变化趋势。

一、国家对同等学力考研的基本要求

按照国家教育部的规定,同等学力是指未取得国家承认的本科学历,但业务水平能达到或基本达到本科毕业生水平的生源。凡不持有国家教育部承认的本科毕业证书的考生,均属同等学力。

国家对同等学力报考硕士研究生的基本要求包括:获得国家承认的大专学历,毕业后2年(从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日)或者2年以上,达到与大学本科毕业生同等学力,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求。这些要求主要有:

1、通过本科段课程;

2、英语达到本科毕业水平;

3、要求发表论文或有科研成果;

4、复试时要加试两门专业课。

对于以上要求,第一和第四是各招生单位的共同要求,第二和第三则不同的招生单位的要求有所不同。

二、研招单位对同等学力考生报考要求变化趋势的政策分析

2007年,全国报考硕士研究生的考生为127.2万人,2008年将达到135万人,而同等学力的考生占到15%左右。也就是说,将近二十万的同等学力考生亟需了解研招单位的报考要求动向,这将决定他们的学业命运,以及未来的职业发展。经过万学•海文第一事业部专家组的分析,将其政策变化动向总结如下:

1、同等学力身份人群范围扩大

按照国家教育部原有规定,同等学力考生主要包括以下三类人群:一是国家承认学历的大专毕业生;二是国家承认的本科结业生;三是国家承认的成人高校应届本科毕业生。2007年,高职高专生也被列入同等学力人群,2008年,又扩大到68家国家承认学历的网络教育学院的毕业生。

2、报考要求变化存在规律

通过对历年各个研招单位招生简章中关于同等学力报考要求的汇总,以下变化趋势最为明显:

第一,对英语的要求软性化

随着英语四六级不再允许社会考生报考,各研招单位开始以“英语需具有大学本科毕业水平”等软性要求对英语进行衡量,2004年有29%的研招单位要求有四、六级证书,到2008年这一比例已经下降到17%。

第二,研招单位对同等学力要求减少

各研招单位对同等学力考生的要求中,对论文的要求,特别是发表的要求主要集中在名校和一些重点院校,2004年有33%的院校有此要求,2008年降低到约30%。对于通过本科段课程和专业科加试,属于硬标准,但在各研招单位执行的过程中也并非是硬性贯彻,有相当一部分院校没有任何要求。2008年,只要求通过本科段课程的院校占到16%,只要求加试专业课的院校占到21%,另有超过10%的院校对同等学力考生没有特别要求。总体来看,对论文、课程和加试的要求比例高于英语,过去五年的发展趋势表现为各研招单位对同等学力的要求正在逐渐减少。

第三,报考要求存在明显差异性

从已公布的2008年硕士研究生招生简章来看,报考要求存在明显地区性差异,北京地区较重视论文和课程,对这两项有要求的约占总数的75﹪;而上海地区较重视英语和论文,对这两项有要求的约占55﹪;广东地区较重视课程,对此项有要求的约占83﹪。此外,重点院校的报考要求普遍高于非重点院校。

三、同等学力考生应对策略

通过对2008同等学力考研政策的解读,万学•海文第一事业部提醒各位考生在报考前一定要注意以下四点:

第一,谨慎选择院校与专业

考生在报考前一定要认真研读招生简章,详细了解招生单位对同等学力考生的要求,特别是选择名校或重点院校的热门专业时,一定要提前了解这类院校对同等学力的报考要求,明确是否具有报考资格。此外,应选择与自身情况相匹配的院校与专业,对于想要跨专业报考的考生,还要提前了解该院校是否允许跨专业报考。

第二,合理借助外力,实现成绩几何增长

考生在复习的过程中要充分借助一切可利用的资源,如考研成功人士的帮助,与其他考研同学交流,专门针对同等学力考研的专项加强辅导。特别是对于复习水平不均衡,出现单科薄弱的考生更应该积极寻找方法,补齐短板。而对于自我管理能力差的考生,更应该合理借助外力,有效引入监督管理机制,规范自己的学习方法,最终实现自己考取研究生的终极目标。

第三,明确录取与调剂政策,进行全程信息收集

考生在报考时不仅要了解目标院校的招生信息,也应全面做准备,提前对复试、录取甚至是调剂信息进行全面收集与整理,明确相关政策,如复试时的加试情况,是否接受同等学力考生调剂等等。建议考生在报考时认真选取报考院校和专业,全面复习,沉着应考,尽量以第一志愿录取,减少不必要的麻烦,必然进入调剂环节。

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